【PDF】532-中国听力学和言语-语言病理学教育的现状及思 - 医学资源下载
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上传日期：2011-11-05 10:57:08

冯定香 苏俊 随着助听器和人工耳蜗技术的发展，现在大多数听障人士可以通过医疗、听力学干预和康复回 归主流社会，从而减轻社会和家庭的经济负担。面对中国庞大的听力障碍人群，加快培养听力康复 专业人才，促进该行业的正规化、系统化，是当前的一项重大任务。本文主要讲述中国听力学和言 语－语言病理学专业教育的现状，并与美国听力学和言语－语言病理学专业教育进行对比，对中国 的听力康复教育进行反思。 1 中国听力障碍人群和听力康复学位教育 全国第二次残疾人抽样调查表明全国听力残疾(含多重残疾)人共2780万[1] ，小样本抽样调查表明 我国听力障碍人群约为1.5亿。 中国听力学正规教育始于1996年， 由中国国家教委和澳大利亚援外局批准的“中澳听力学教育 项目”在北京正式启动。这次培训为我国即将开展的临床听力学教育工作进行了师资储备，由此开 始了我国正规的听力学教育培训[2] 。在我国进行听力学本科教育的学校仅有两所。1999 年首都医科 大学生物医学工程学院首先在生物医学专业下设立听力学专业方向，学制四年，毕业后授予生物医 学工程（听力学专业方向）工学士学位。第

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